relacionado con la caza
Hoy os traigo la reflexión acerca de dos artículos que están relacionados con el género en la educación. Os dejo los links aquí para que podáis acceder a ellos si queréis.
Primera lectura Segunda lectura
La primera lectura trata sobre una niña y un niño transgénero que acuden a un nuevo centro escolar. Se centra más en el caso de la primera, Laura. Cuenta que Laura tuvo que cambiarse de colegio, porque en su antiguo colegio nadie sabia que había nacido con el sexo equivocado, pero apareció un alumno nuevo que lo sabia. El colegio no supo manejar la situación y para seguir manteniendo el secreto invitó a Laura a que se cambiara de colegio.
La autora, miembro del equipo docente del nuevo colegio de Laura, relata la experiencia y las dudas al enfrentarse a este caso. Una experiencia totalmente enriquecedora en la que tanto alumnos y alumnas como docentes aprendieron un montón de Laura. El colegio trató el tema, como si de cualquier otro se tratara y se centraron en normalizar la situación. Para ello, el centro puso a disposición de todo el personal del centro a los psicólogos, para que aconsejaran y dieran respuestas a las dudas que pudieran surgir. Los maestros y maestras trataron el tema con especial paciencia y normalidad, siempre desde el respeto y la generalidad. A la vez, una niña de la escuela, acude a la misma después del verano como un niño, SJ. Durante todo el curso se realizaron actividades en torno a este tema, y se trabajaron con los términos específicos. Una vez que los alumnos y alumnas y los docentes habían asimilado toda la información, Laura, dio una charla sobre su caso en particular, que sirvió para terminar de normalizar la situación y hacer que sus compañeros y compañeras empatizaran completamente con ella.
Durante la experiencia, la autora, muestra las dudas e incertidumbres tanto de los docentes como de los demás alumnos y alumnas. Se recalca la importancia de mantener un equipo docente unido y con confianza que exponen sus ideas y comparten sus experiencias.
Después de reflexionar acerca de la película de Laurence, es inevitable comparar las dos situaciones. Dos formas de abordarlo totalmente distintas que hacen que la situación se normalice o no, que la gente lo acepte o lo rechace. Siempre que se rompan con las "normas" sociales establecidas se va a dar una situación en la que una o varias personas se sientan diferentes al resto. Esto puede ser algo positivo o por el contrario, algo muy negativo. En los dos casos hemos podido observar que la primera reacción de la gente es desconocimiento y prejuicio. Sin embargo, es evidente que con trabajo, información, calidez humana y tiempo se han ido superando todos estos prejuicios. Esto quiere decir, que si trabajamos estos temas desde la escuela, todos seriamos mucho más capaces de entender que vivimos en un mundo diverso, con personas muy diversas. Y que nadie se encuentra por encima de nadie.
Hoy en día, gracias al valor que demuestran miles de personas que se encuentran en esta situación, se comparten muchas historias con esta temática que hace que se visibilice y a su vez se normalice. Es muy fácil juzgar cuando la persona que está detrás no nos afecta en lo absoluto, resulta muy distinto si esta persona que está pasando por una situación similar es un amigo, un familiar o un conocido nuestro. No puedo evitar preguntarme el porqué somos tan egoístas. Y espero que a medida que pasa el tiempo consigamos una sociedad más justa y igualitaria para todas las personas, sean como sean, sientan lo que sientan y hagan lo que haga.
Os dejo unos ejemplos, de famosos reconocidos que han ayudado a visibilizar esta realidad. Enfrentándose a cantidad de criticas y haters, para que las personas transgénero pudieran tener referentes en los que apoyarse.
Caitlyn Jenner
Chaz Bono
Felipe Gil
Jazz Jennings
Por otro lado, tenemos la segunda lectura, que trata sobre una investigación acerca de cómo se aprende a ser maestro o maestra de educación infantil, y la construcción de la identidad, en relación al género. Para investigarlo realizan una serie de preguntas a docentes y a futuros docentes de infantil:
•¿Qué nos dicen los relatos de las maestras principiantes y futuras maestras de
educación infantil que nos ayuden a comprender mejor sus experiencias relacionadas
con el género ?
• ¿ En qué se diferencian y cómo se representan estos problemas y tensiones de
género en las experiencias de los docentes de educación infantil?
• ¿Qué implicaciones pueden derivarse de estas experiencias para la formación
de las futuras maestras de educación infantil?
Comienzan observando que el 90% de los docentes son mujeres, y comparte una reflexión muy acertada con la que estoy muy de acuerdo. Parece que la sociedad marca que un hombre profesor de educación infantil tiene una intención oscura, no encajan o son sospechosos. Tienen menos libertad, se exponen más a juicios y tienen que dar más explicaciones de sus actos. Es decir, tienen que ir con más cuidado y pensar más en los prejuicios. Por otro lado, las mujeres son las que cargan con las expectativas sociales, las que tienen que dedicarse al cuidado y crianza de los niños y niñas. Las que forman la mayoría de estos puestos, sin embargo, la gran minoría de los que están por encima de ellas, que de nuevo son hombres de "poder".
En relación con este tema os recomiendo que leáis mi entrada de "Micro-narrativas", en la que trato mi opinión sobre qué significa ser docente y hombre y ser docente y mujer.
Este tema es algo que tratamos también, durante el visionado y posterior reflexión acerca de la película "La Caza". En ella, vemos un claro ejemplo de lo que puede suceder cuando un hombre se dedica a ser profesor de educación infantil.
Sin lugar a duda, ambos temas son problemas sociales que hacen que cada persona tenga que tener un especial cuidado en qué partes de su personalidad mostrar o no. No obstante, son estos mismos conflictos los retos a superar para la educación de este siglo. Esperemos que con esfuerzo logremos dejar a atrás toda esta discriminación, y dejemos que cada quien sea como quiera.
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